【绍兴文理】《声乐》“课程思政”疫情防控专题教学

     【编者按】“停课不停教”“停课不停学”，学校积极开展“课程思政”新冠疫情防控专题教学工作，把疫情防控当做最鲜活的教材，引入专业课教育教学，讲好战“疫”故事，传递大爱真情，真正做到“停课不停育”。鉴于网络授课的特殊性，学校从学院征集了部分“课程思政”新冠疫情防控专题教学优秀案例，各位老师根据自己课程特点，提供了不同的教学设计和思考，供大家参考。
      宋凯琳，女，浙江绍兴人，中共党员，助教。2010年—2014年就读于武汉音乐学院声乐系，声乐表演（民族）方向，获得学士学位。2014年—2017年就读于武汉音乐学院声乐系，民族声乐演唱与教学方向，获得硕士学位。2018年6月进入艺术学院音乐系声乐教研室从事声乐专业课教学。多次参加全国民族声乐论坛活动，曾参加第五届全国高等艺术院校中国声乐总展演获研究生组银奖，获浙江舞台艺术兰花奖2019“诗画浙江”全省旅游歌曲创作演唱大赛银奖。

　　一、课程基本情况
　　课程名称：声乐
　　授课章节：歌曲《爱的长城》
　　授课教师：宋凯琳
　　课程类型：专业平台课程
　　教学班级：音教181班　
　　课程特点：线上教学
　　二、教学目标
　　1.知识目标：学生能够了解所学歌曲《爱的长城》创作背景、创作动机，了解歌曲旋律特点。
　　2.能力目标：通过声乐专业课一对一指导，学生能够掌握歌唱的基本方法即正确的姿势、呼吸、发声、共鸣、吐字。演唱歌曲《爱的长城》中能基本做到声区统一，声音连贯，吐字清晰，情感饱满，较完整地演唱本首作品。
　　3.素质目标：在声乐教学课堂中及时根据当下发生的疫情选取优秀的、反映时代主流价值取向的作品《爱的长城》，通过演唱过程中将歌曲题材、创作背景、创作动机与此次新冠疫情中所发生的感人事迹、模范人物结合起来，提炼为奉献观、敬业观、爱国观等思政元素。在对现实问题的深入思考及演唱实践中融情于声并树立社会主义核心价值观，提升当代大学生的道德素养，为立德树人把好思政关。
　　三、教学内容
　　1.课堂发声练习，指导学生演唱2-3条练声曲进行声音训练，例如上行五度加元音字母训练、下行五度开口音闭口音交替训练。使学生体会发声时正确的呼吸部位和方法，锻炼横膈肌的弹性和气息的灵活性，为接下来演唱歌曲做热身准备。
　　2.歌曲介绍，了解本节课所学曲目《爱的长城》创作背景，此曲为艺术学院黄耀文老师应学院党委要求为新冠肺炎创作的作品。分析歌曲调性调式、旋律特点及创作结构。
　　3.歌曲演唱练习，放慢速度分段歌词朗诵、每一句演唱过程中校正音准、节奏，由前面中低声区到歌曲高潮部分高音区真假声转换练习，训练声音统一性。
　　4.歌曲风格把握，在演唱练习后学生掌握了科学的发声方法和一定技巧后，完成作品显得过于苍白，此时要将教学重点放到加强学生的歌曲的艺术表现力上。作曲家写作的歌词是静止无声的，熟读乐谱，通过分享新冠疫情中发生的典型事迹及感人故事，分句结合案列解读歌词意义，挖掘出感情因素，理解歌曲内涵，加强演唱表现力，准确把握歌曲风格。
　　四、新冠疫情防控典型案例
　　案例一：《中共中央政治局常务委员会2月12日召开会议分析新冠肺炎疫情形势研究加强防控工作 中共中央总书记习近平主持会议》（引自《人民日报》2020年2月13日01版）
　　新华社北京2月12日电：中共中央政治局常务委员会2月12日召开会议，中共中央总书记习近平主持会议并发表重要讲话。习近平指出，新冠肺炎疫情发生以来，我们始终坚持把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，按照坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的总要求，全面开展疫情防控工作。广大医务人员冲锋在前、无私奉献，全国各族人民众志成城、团结奋战。经过艰苦努力，疫情形势出现积极变化，防控工作取得积极成效。这是来之不易的，各方面都作出了贡献。
　　案例二：《致敬最美逆行者（快评）》（引自《 人民日报 》2020年02月04日 06 版)
　　在勠力同心打赢疫情防控阻击战的过程中，一线医护人员冲锋陷阵，以职业操守和专业能力守护着人民群众，传递着生命的力量。驰援!在危急时刻，68支医疗队，8310余名医疗队员挺身而出，无畏前行。“不计报酬，无论生死”是他们出征的誓言，口罩在脸上留下的压痕是他们战斗的勋章，全力以赴救治患者是他们的使命与承诺，万家团圆日子里的挥手告别是他们无私奉献精神的诠释。敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆。向奋战在疫情防控前线的勇士致敬!向战“疫”中的“最美逆行者”致敬!
　　案例三：《绍兴作曲家为抗击疫情连夜创作歌曲<爱的长城>》(引自越牛新闻客户端2020年1月29日）
　　“又一次面对安危，半步不后退，这是我伟大的民族。”来势汹汹的疫情牵动着全国人民的心，也牵动着绍兴文理学院艺术学院每一位师生的心。连日来，学院师生累计向湖北慈善总会捐11368.66元。众多教师为抗击疫情，倾情创作。已放假回到甘肃老家的黄耀文老师用饱含对祖国和人民的爱，连夜创作了这首 《爱的长城》，表达了抗击疫情祖国必胜、人民必胜、武汉必胜的坚定信念。据悉，黄耀文老师是绍兴市著名作曲家、歌唱家，绍兴文理学院艺术学院教师，曾创作多首脍炙人口的爱国歌曲。

　　五、思政元素
　　思政元素1：爱国观
　　树立以国为本的理念，在今后成为一名音乐教师的过程中忠诚党的教育事业，遵守教育法律法规，为教育发展、国家繁荣和民族振兴努力奋斗。
　　思政元素2：奉献观
　　作为一名当代大学生要做到跳出从自身角度、从小群体角度思考问题传统思考方式，能够站在公众角度，思考公共利益的实现。
　　思政元素3：敬业观
　　使学生意识到未来教师职业的神圣与崇高，履行教书育人职责，引领学生健康成长，使他们树立正确的职业观，形成敬业意识。
　　六、“课程思政”实施路径
　　1．基本思路：
　　1）声乐作品的题材价值引导策略
   优秀的声乐作品体现了时代心声和人类社会的主流价值追求，反映了时代的要求和作者的世界观。疫情发生后已放假回到老家的黄耀文老师用饱含对祖国和人民的爱，连夜创作了这首 《爱的长城》，表达了抗击疫情祖国必胜、人民必胜、武汉必胜的坚定信念。所以，在声乐课堂中选取这首创作于我们身边的优秀的、及时反映社会热点事件，符合时代主流价值取向的作品进行学习演唱，能积极引导学生向主流价值靠拢，树立家国理念。作为一名文艺工作者可以通过创作或者演唱相关作品来积极发挥出音乐治愈心灵的作用，抒发自己的爱国情怀，在疫情发生时积极贡献自己的一份价值。
　　2）声乐作品演唱中的情感体验策略

　　此曲第一段演唱时情感把握首先是饱含深情的，第一句歌词“又一次，面对安危，半步不后退”可以结合新冠疫情中全国各地医务工作者逆行支援武汉，战斗在一线的事例，这种深情来自于对他们的敬意，同为中华儿女，相互守护，共同铸就起绵延不断的爱的长城。
　　第二段的感情基调把握上由深情过渡到坚定，可以结合习总书记在中共中央政治局常务委员会2月12日召开会议中的讲话“全国各族人民众志成城、团结奋战。经过艰苦努力，疫情形势出现积极变化，防控工作取得积极成效。这是来之不易的，各方面都作出了贡献。”要把我们同舟共济，无坚不摧的坚定信念表达出来。
　　声乐教学是歌唱教学，也是针对人的教学，它以嗓音训练为基础，以歌曲的情感表达（演唱）为手段，以塑造演唱者创造美的能力和高尚品格为目的。在演唱教学中，要注重演唱者对情景的体验和内心的感受，激发价值认同。 一个很“入歌”的演唱者，能把自己放入角色的时代背景之中，感受角色内心喜怒哀乐等不同情绪，体验角色的理想与追求。这样的体验，能对德育产生深刻认识，发挥自觉能动性，激发自我教育的能力，更能引导德育的价值方向，坚定价值信念。