【之江学院】建筑学院全体教师大会专题研讨“课程思政”工作

 近日，建筑学院在1E103召开学院全体教师大会，开展“课程思政”专题学习研讨，建筑学院全体教师参加本次会议。

 会上，建筑学院副院长传达了学院“课程思政”建设、推进的精神和要求。随后建筑学院党总支书记引用习总书记的话：“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”看似无形却无处不在，就好比“如盐在水”。他以此鼓励建筑学院专业教师，在“课程思政”建设过程中围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化“课程思政”建设内容，充分挖掘课程中的思想政治教育元素，并与专业内容有机融合起来，才能有的放矢、精准施策，真正使课堂教学润物无声。

 会上，建筑学院教师们作“课程思政”建设的经验分享与交流。

 朱笔峰老师就“课程思政”建设做了三方面的分享，一是注重课程内容的丰富性和维度的多样性，充分调动学生学习积极性与参与的兴趣，打破传统说教的教学模式；二是鼓励学生从调研、实践等方面进行拓展学习，通过实践鼓励学生自我探索、自我学习与自我养成，从实践中树立价值观与职业情怀；三是依托专业知识教学，保持与专业课的紧密性，将生态、节能、绿色的专业内容与思政内容相结合并通过总结与讨论加强思政内容的融入。

 陈思老师认为思政教育也是一种德育，要依据建筑专业的特点及教学目标制定德育目标，通过专业知识中德育元素的挖掘、德育元素的教学融合，根据教学效果反馈，对学生的德育内涵及教学方法进行补充和改进。可以结合专业从自律严谨的学风培养、家国情怀与社会责任感的激发，以及人生观和价值观的引导等多个方面，用正能量去感染学生，达到思政教育的目的。

 刘骜老师理解“课程思政”是“思政课程”的补充，以思政课为核心，达到广义思政的教学氛围，“立德树人”——同向同行，协同发力。实践类课程要从历史、文化、技术等多角度挖掘思政元素，在实训过程中培养遵守法制纪律，具有创新意识，求真务实，有着正确价值观和爱国情怀的新一代建设者。

 冯静老师提出要根据不同课程的特点和育人要求，明确不同类型课程（设计主干课、专业理论课、专业实践课程）的思政建设内容和重点。教研室分课程类别开展讨论，深入挖掘课程中的思政元素，优化教学内容，统一教学评价方式，老师间形成共识。

 郭剑飞老师认为管好课堂纪律，为学生授业解惑，本身就是课程思政。同时，结合时事、案例，将正能量传递给学生，将好的东西传递给学生就是课程思政。比如，《建筑材料》课，关注环保，关注可持续发展，讲解绿色材料，就是思政元素与专业知识内容的交织交融。

“理论教育和实践活动有机结合，激励学生知行合一。像《城乡认知实习》“党建+ ”这种教学与地方合作的创新模式是对课程思政教学的积极探索。”汪如钢老师如是说。邱翔老师强调，“在“课程思政”建设过程中，注重中国传统文化、民族精神的传承和教育，外来的不一定是好的，要在景观专业课程中引入中国元素，传递正能量。”

 建筑学院召开学院全体教师大会开展的“课程思政”专题学习研讨，在大会上老师们分享教学经验，优化课程思政建设内容，安心从教、热心助学、以恒心提高业务能力、以虚心学习新知识和新手段为培养优秀学子努力。

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