【元培学院】“云端”育人：将思政之“盐”融于课程之“汤”

      突如其来的新冠肺炎疫情，把课堂搬到“空中”，让课程思政“腾云驾雾”飞到“云端”。“无盐不成味”，调制德育的“盛宴”离不开思政这把“盐”。自开展网络线上教学以来，我院积极响应课程思政教学号召，力求做到“课程在哪里，课程思政就要建在哪里”！在特殊时期，我院教师充分发挥课程思政的“育人”作用，将德育与智育相统一，将课堂与思政相结合，用好战“疫”的活教材，寻找专业课程思政元素，将学生个人发展同社会发展、国家发展深入结合，用思政之“盐”，做出德育鲜“汤”。 

博爱宽厚，培育“仁心”

      “本次新冠肺炎疫情中，约有2.86万名护理同仁奋战在湖北一线，他们以白衣天使的赤诚之心，用切实的行动展现着中国护理人无私奉献的职业精神。”何振华同记者说道。医药与健康分院的何振华和任娄涯两位老师，积极地将抗击疫情一线的感人故事融入护理专业的教学，并结合疫情防控期间的典型临床护理案例进行分析。他们希望以此来帮助学生夯实专业知识，学会理解与应用，提升专业能力。此外，他们还提炼出抗疫一线“爱国敬业、团结协作、社会责任、人文关怀”等精神内核，致力于提升学生的专业认同感与自豪感，实现德艺双馨双重培养目标。任娄涯说：“护理专业重技能、强人文。护理学子不仅要用扎实技能抚平病患伤痛，还要将心比心帮助患者战胜恐惧，做有社会责任感、同理心的护理人。”

何振华在直播课堂上与学生分享抗击疫情一线的感人故事

任娄涯在直播课堂中与学生讲解“呼吸系统疾病”相关知识

     “花卉的种植需要人的精心呵护，需要多个环境因子的协同作用。阳光、水分跟不上，就会影响到花卉的健康生长。”建筑工程分院的王国夫老师以花卉的生长过程作比喻，向记者阐述了“思政”融入课堂的重要性。他将国家新冠肺炎疫情防控经验、国家“新农科”建设项目融入到《园林花卉学》课程中，注重培养学生的专业能力与素质。在授课期间，王国夫鼓励学生动手实践，亲历花卉种植的全过程，从而培养学生的学习主动性。他说：“新时代农科人要服务三农，解决实际问题。我们需加强专业引导，让学生在实践探索体会到学有所用，历练真本领。”

王国夫疫情期间线上课程截图

运用设计之光，传递信念力量

      做好设计，需要眼观六路，汲取各方经验。对于纺织服装与艺术设计分院的章霞老师而言，做好中国设计，还需扎根于中国传统文化。教学中，章霞常有意识地引导学生从传统文化着手进行“视觉”艺术创作：“我希望用传统文化融入设计的方式，让学生树立起文化自信，指引他们扎根中国土壤做设计，用视觉的语言传递中国故事。”疫情期间，章霞还指导学生绘制了 “义不容辞”、“万众一心”、“奋不顾身”等主题海报，传递抗击疫情必胜信心，向一线抗疫英雄致敬。

章霞指导创作的“抗击疫情”海报（部分）

章霞指导创作的“中国元素”设计作品（部分）

      受到疫情一线故事的启发，纺织服装与艺术设计分院的劳越明老师别出心裁地将防护服、口罩设计与制作带进课堂，她希望通过这样的方式，为战疫献出服装人的力量。同时，劳越明还结合生产一线中医用口罩和防护服的科研攻关经验，引导学生发散思维，对口罩与防护服进行创新性设计，由此让学生了解到纺织服装行业生产研发的重要性、生产先进性。她说：“此次疫情，科学技术发挥着关键性作用。我希望学生们能在课程的学习中了解到国内纺服产业的转型升级，培养他们的科技创新意识，领会到服装人的责任与担当。”

劳越明授课过程中有关防护服与医用口罩设计讨论内容

育人育心，传递抗疫正能量

      经济管理分院黄祥辉老师在其《组织行为学》教学中，与同学们分享了学院07级校友樊巧玲和05级校友陈宴驰援战疫情一线的英雄事迹，以榜样引领学生成长，进一步提升学生的自我效能感，将社会主义核心价值观教育融入课堂。他秉持着“师生共同体”理念，持续关注学生居家学习状态，通过教育引导，让学生在课程学习的同时，学会自我发掘，明确人生规划。黄祥辉说：“于我而言，教书育人有两层含义。一是传道授业解惑，二是为学生的成长引航。教师需用通过正能量指引学生成为具有高度社会责任感、知行合一、勇于担当的人”。

黄祥辉《组织行为学》线上课程截图

      语言文学分院的崔洁老师在《商务英语口译》课中通过健康卫生专题向学生传授防疫知识，结合全球疫情，对比中西方政策，运用线上资源，多平台、多方位地指出中西方在防疫过程中存在的差异，讲好战“疫”故事。她告诉记者，眼下正是引导学生增强爱国自信的好机会，学生更能强烈地感受到文化自信、道路自信、理论自信和制度自信，更为深刻地提高对社会主义核心价值观的理解。

      最好的心灵教育是艺术，最好的精神培养是体育。为什么八十多岁高龄的国家抗疫英雄钟南山院士仍能奋战一线，并在第一时间奔赴“战场”？在公共基础分院的余丁友老师看来，这和他年轻时曾是一名田径健将，坚持体育锻炼有着很大的联系。体育训练赋予了钟南山院士健康的体魄与坚韧拼搏的精神，同时，也充分证明了体育既可健身，也可健心。课堂上，余丁友将疫情、国民身体素质、体育知识三者巧妙地结合起来，不仅夯实了体育基础理论，并以体育的精神激励“战疫”，鼓励学生全方位运动，加强体育锻炼提高免疫力，将体育教学工作更加灵活的落到实处。

余丁友体育训练在线教学

      在全国上下共同战“疫”的特殊时期，我院广大教师充分发挥线上课程的思想政治教育功能，“如盐如味”的把思政元素融入到课题教学中，将课程思政同“空中课堂”结合，让课程思政在“云端”大放异彩。在全国上下共同战“疫”的特殊时期，我院广大教师充分发挥线上课程的思想政治教育功能，“如盐如味”的把思政元素融入到课题教学中，将课程思政同“空中课堂”结合，让课程思政在“云端”大放异彩。

http://www.ypc.edu.cn/info/1016/7007.htm